Información General

Lugar: Edificio Constitución. Universidad de Cádiz

Fechas: Del 13 al 17 de julio

Duración: 25h

Área de Conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura

Número de plazas: 30

Coordinador del Curso: Ester Trigo Ibáñez

Email del coordinador: ester.trigo@uca.es

Idioma: Español e inglés

Solicitado reconocimiento de ECTS

Dirigido a: Estudiantes, PDI y PTGAS

Descripción del Curso

El curso tiene como propósito formar mediadores de lectura capaces de diseñar, implementar y evaluar acciones orientadas al fomento del gusto y del hábito lector en diversos contextos sociales y educativos, tales como el ámbito familiar, escolar, universitario y comunitario. Se parte de la concepción de la lectura como práctica cultural, social y crítica, así como de su potencial para favorecer la participación ciudadana, la construcción de identidad y el desarrollo del pensamiento reflexivo en la sociedad contemporánea.

Se abordarán conceptos esenciales vinculados a la mediación lectora, analizando su evolución, fundamentos teóricos y principales enfoques actuales. Se estudiará el perfil del mediador o mediadora, sus competencias profesionales y comunicativas, así como su papel como agente cultural capaz de generar espacios de encuentro en torno a los textos. Del mismo modo, se reflexionará sobre los distintos espacios de mediación —bibliotecas, aulas, asociaciones, entornos digitales o contextos no formales— y sobre la selección y uso de materiales adecuados según edades, intereses y objetivos formativos.

Asimismo, se presentarán estrategias y metodologías para dinamizar y acompañar procesos lectores, poniendo especial énfasis en prácticas participativas, inclusivas y creativas que favorezcan la interacción entre lectores, textos y comunidades. El alumnado tendrá la oportunidad de conocer modelos de intervención, analizar experiencias reales y diseñar propuestas propias adaptadas a contextos concretos.

La propuesta formativa combina fundamentos teóricos con una orientación eminentemente práctica. A lo largo del curso se desarrollarán sesiones de lectura compartida, exposiciones comentadas de obras, talleres de creatividad literaria y actividades de experimentación didáctica. Estas dinámicas permitirán vivenciar en primera persona el papel del mediador, comprender los procesos implicados en la formación lectora y adquirir herramientas transferibles a distintos ámbitos profesionales.

Como eje integrador, el curso incluirá actividades destinadas a la planificación de proyectos de mediación, tales como clubes de lectura, itinerarios lectores, encuentros literarios u otras modalidades de animación y dinamización. De este modo, se pretende que los participantes finalicen la formación no solo con conocimientos conceptuales, sino también con recursos prácticos, criterios de selección textual y estrategias de intervención que les permitan actuar como mediadores competentes, reflexivos y comprometidos con la promoción de comunidades lectoras activas y diversas.

Objetivos

• Fomentar el conocimiento y disfrute de la lectura como herramienta cultural, formativa y de encuentro intergeneracional.
• Dar a conocer el rol del/a mediador/a como agente clave en la promoción lectora y en la construcción de comunidades de lectura.
• Sensibilizar sobre la importancia de seleccionar materiales adecuados y accesibles para distintos tipos de lectores.
• Proporcionar herramientas y estrategias básicas para dinamizar la lectura.
• Estimular el compromiso personal de los participantes con la lectura compartida en sus entornos más cercanos (hogar, biblioteca, escuela, asociaciones).

Requisitos de los Participantes

Podrá participar alumnado de grado o posgrado, PDI y PTGAS de universidades nacionales e internacionales.

• Para las sesiones en inglés: nivel mínimo recomendado B1 (comprensión lectora y expresión oral básica).
• Interés por la lectura y su dimensión social y comunitaria.
• Disponibilidad para participar en dinámicas prácticas.

Programación

El curso tendrá una duración total de 25 horas presenciales, distribuidas en cinco sesiones de 5 horas cada una, organizadas en cinco bloques temáticos consecutivos. Las sesiones se desarrollarán del 13 al 17 de julio de 2026, conforme a la siguiente secuenciación:

• 13 de julio. Bloque I. Iniciación a la lectura y la mediación lectora (5 horas).
• 14 de julio. Bloque II. Narrativa (5 horas).
• 15 de julio. Bloque III. Poesía (5 horas).
• 16 de julio Bloque IV. Teatro (5 horas).
• 17 de julio. Bloque V. Cómic, lectura fácil y libros ilustrados de no ficción (5 horas).

Evaluación

La evaluación del curso será continua y formativa, centrada en la implicación, participación y reflexión profesional. Se basa en cuatro aspectos principales:

• Asistencia: Obligatoria al 80 % mínimo de las sesiones; representa el 60 % de la calificación final e incluye presencia activa y responsable.
• Memoria final individual: Documento de 3–5 páginas con síntesis crítica de contenidos, análisis de metodologías, reflexión sobre el rol del mediador, diseño preliminar de una propuesta de mediación y valoración personal. Se evalúan rigor, integración teoría-práctica, coherencia, profundidad y viabilidad.
• Participación en sesiones: Evaluación de la implicación en debates, talleres y actividades, con énfasis en colaboración y compromiso.
• Participación en el foro virtual: Valoración de aportes reflexivos, fundamentados y dialogantes, que conecten teoría y práctica.

Criterios generales: compromiso sostenido, pensamiento crítico, aplicación profesional y actitud ética y colaborativa.

Profesorado

Este curso está respaldado y patrocinado por:

Grupo de Investigación PAI HUM-1041 “Investigación en Innovación Educativa en Didáctica de la Lengua y la Literatura” (IneDLL)

Para resolver cualquier duda póngase en contacto con el coordinador de este curso